바보가 살아가는 세상

1. 먼저, 수업 목표는 학생들 입장에서 학생들이 오늘 수업을 수강하고 나면 무엇을 할 수 있는지를 중심으로 진술해 주는 것이 좋습니다. 이러한 방식을 보통 '행동적 수업목표 진술'이라고 부릅니다. 행동적 수업목표는 ...... -교수자가 아닌 학습자의 행위에 초점을 둡니다. -교과의 내용 지향적인 수..

KISS(Keep It Simple & Short) & KILL(Keep It Large & Legible)의 원칙에 따라 간결하게 작성합니다. 즉 자료의 제작은 단순하고 짤막하게 작성하고 또한 큼직하게 보기 좋고 읽기 쉽게 작성해야 한다는 것입니다. 한 번만 봐도 이해하기 쉽게 작성합니다. 모든 시각자료는 유사한 양식으로 일관성 있게 만듭니다. 크고..

에세이형 문제의 작성 1. 교수자 스스로 문제를 큰 소리로 읽어봄으로써 명확하게 문제를 썼는지 확인한다. 스스로 문제를 풀어보거나 동료에게 문제를 보여주어 모호함이 있는지, 잘못 해석될 여지가 있는지를 점검해 보도록 부탁한다. 2. 수업 중에 논의된 것과 비슷한 상황이나 문제를 설정한다. 3. ..

칠판 사용을 미리 계획하는 것이 필요합니다. 강의를 하다가 생각나는대로 적지 마시고, 전체 강의 내용에 비추어 칠판에 적을 내용을 미리 정한 후에 수업에 들어갑니다. 칠판공간별 시선집중도를 고려하는 것이 좋습니다. 대부분의 사람들이 왼쪽 위부터 시선을 집중한 뒤 오른쪽 아래로 시선이 내..

대형 강의를 보다 효과적으로 진행하기 위해 다음과 같은 방법들을 사용해 보세요. 학생들에게 상세한 강의계획서를 주고 그것에 관해서 자주 언급한다. 간단한 진단 시험이나 짧은 질문지를 통해 학생들이 이미 알고 있는 것이 무엇인지를 알아 본다. 강의를 시작하면서 무엇을, 왜 말하려고 하는지 ..

토의식 수업에서 학생들은 서로 의견을 주고 받으면서 문제의 해결책을 찾아갑니다. 그런데 아무도 자신의 의견을 발표하지 않으려 하거나 소수 학생들만 토의에 참여하는 등 토의식 수업이 원활히 진행되지 않을 경우, 교수자는 어떻게 대처해야 할까요? 토의식 수업에서 학생들의 참여도를 높일 수 ..

강의 도중에 상호작용을 돕기 위해서 교수자가 할 수 있는 가장 효과적인 기술은 바로 질문과 답변을 격려하는 것입니다. 질문은 강의를 소개하고, 강의 내내 상호작용을 자극하며 내용을 요약하는데 쓰일 수 있습니다. 질문은 학생들을 계속 주의 집중하게 하며, 특히 주제가 복잡하고 강의가 길 때 ..

학생들의 흥미와 기대를 일으키기 위해서는, 한 학기 동안 진행될 주제에 대한 학생들의 호기심을 자극하는 동시에 수업주제에 대한 교수자의 열정을 드러내 주어야 합니다. 학생의 불안감을 덜어주기 위해서는 편안하고 개방적인 수업환경을 만들어 학생이 질문하고 참여할 수 있게 해야 합니다. 또..

교수가 열의를 가지고 수업에 임해도 학생들이 수업을 받을 정서적, 신체적 준비가 되어 있지 않으면 수업은 성공하지 못합니다. 이때 중요한 것은 일시적인 흥미 유발이 아니라 수업 진행의 전 과정에 대한 지속적인 관심이며, 성적이나 수료증 등의 외형적 수단에 의한 것이 아닌 학생 스스로의 관심..

상황과 때에 알맞은 질문을 하기는 쉽지 않습니다. 단순히 ‘예' , ‘아니오'로 답을 요구하는 질문은 하기는 쉽지만, 학생들이 깊이 생각하지 않고 답할 수 있으므로 좋은 질문이라고 할 수 없습니다. 좋은 질문은 학생들이 깊이 생각하고 정확하게 답할 수 있도록 유도할 수 있어야 합니다. 1. 사전에 ..